Работа весной на полях

Под эгидой Министерства сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Краснодарского края сельхозпроизводителям региона разработана Памятка по проведению весенних полевых работ в 2021 году, в подготовке которой приняли участие специалисты МСХ и перерабатывающей промышленности Краснодарского края, представители научных организаций, филиала ФГБУ «Россельхозцентр» по Краснодарскому краю, специалисты Краснодарского ЦГМС. В Памятке освещены вопросы ранневесенней азотной подкормки озимых культур, подсева и пересева изреженных посевов, защиты озимых колосовых культур от сорняков, вредителей и болезней и т.д.

Озимые культуры. 2020 год.

Все мы неосознанно ждем весны. Хоть она приносит с собой множество хлопот и работы, радуемся первым весенним дням и с нетерпением ожидаем, когда же можно начинать весенние работы в поле, в огороде, в саду. Хозяевам, обрабатывающим большие участки земли, за зиму нужно подготовить технику и посевной материал, заготовить удобрения и средства борьбы с вредителями и сорняками. С момента, когда начались весенние полевые работы, все процессы должны идти последовательно и в срок. Дачникам и владельцам приусадебных участков проще подготовиться к весне. Главное, купить пакетики с семенами.

Весенние работы в поле, в огороде, в саду начинаются сразу после того, как сойдет снег. Землю нужно очистить от остатков прошлого урожая, внести удобрения, вспахать.

Особенности весенних работ в поле зависят от того, какую культуру будут выращивать на нем. Если это озимые культуры, то весной они уже посеяны. Нужно произвести их осмотр, оценить степень вымерзания и потерь.

Если с посевами все в порядке, то весенние работы в поле начинаются с подкормки. Вовремя внесенное удобрение позволяет собрать высокий урожай.

При выращивании яровых культур весенние работы в поле направлены на сохранение влаги в почве и борьбу с сорняками. Для этого применяют боронование зяби. Его можно проводить тогда, когда почва не мажется. После боронования почва быстрее прогревается, а влага не выходит наружу. При этом погибают проросшие сорняки.

Весенние полевые работы в поле зависят от состава почвы. На легких почвах применяют тяжелые бороны. На средних и тяжелых используют культиваторы. Почва с высоким содержанием песка высыхает быстрее суглинка. Потому работы на полях с такой почвой начинаются намного раньше.

Презентация для детей старшей группы Весенние сельскохозяйственные работы

Сельскохозяйственные работы в весеннее время осуществляются в следующих местах Пашня Цель: знакомить детей с сельскохозяйственными объектами, их названием и назначением Сад Огород Пастбище Теплица

В огороде надо осуществлять следующие работы Перекапывать землю Высаживать рассаду Поливать всходы Сеять семена Цель: учиться описывать деятельность человека в огороде в весеннее время

В саду надо осуществлять следующие работы Уборка прошлогодней листвы Побелка деревьев Высаживание молодых деревьев Опрыскивание от вредителей Цель: учиться описывать деятельность человека в саду в весеннее время

На полях (пашне) надо осуществлять следующие работы Цель: учиться описывать деятельность человека в полях в весеннее время Пахать (перекапывать) землю Боронить землю Вносить удобрения Засевать поле Поливать всходы

Работники сельского хозяйства Овощевод з анимается выращиванием овощей Хлебороб в ыращивает хлеб (зерновые культуры) Животновод у хаживает за домашними животными

Пчеловод у хаживает за пчелами Садовод у хаживает за плодовыми деревьями Птичница у хаживает за домашней птицей Цель: запомнить название работников сельского хозяйства, практиковаться в словообразовании (слова с двумя основами)

Весной на поля выходит различная сельскохозяйственная техника Плуг перекапывает землю, как множество мощных лопат Борона делает землю мягкой, разбивает крупные куски Сеялка равномерно разбрасывает семена по полю Трактор главный работник на поле. К нему прицепляют и плуг, и борону и сеялку. Управляет трактором тракторист Цель: расширение лексического запаса за счет слов: плуг, борона, сеялка

Названия этих сельскохозяйственных орудий вам знакомы. Вспомните их и подумайте, на какую букву они начинаются Л В Г С Л Цель: практиковаться в определении первого звука в слове, запоминать написание букв

«Что лишнее и почему?» 1. Сад, огород, грабли, поле 2. Копать , поливать, удобрять, играть 3. Плуг , борона, топор, сеялка. Цель: определить лишнее слово в подборке и объяснить причину выбора

Разложи предметы по корзинкам 1 2 3 4 Цель: практиковаться в правильном разделении слов на слоги

Екатерина Федякина
Весенние работы в поле, в саду и огороде

Занятие на тему «Весенние работы в поле, в саду и огороде»

Цель: активизация словаря по теме : «Весенние работы в поле, в саду и огороде»

Задачи: закрепить знания о весенних работах в поле, в саду и огороде; обучение пересказу по теме.

Ребята давайте с вами вспомнил что можно делать в поле, саду и огороде (сажать, копать, сеить, пахать, поливать, убирать, бороздить).

Ребята, а как можно назвать человека, который ездит на тракторе? (тракторист)

А человека, который работает в саду? в огороде? (садовник, огородник).

А люди которые работают в поле и пашут землю (пахари).

Ребята, а как называют людей которые выращивают и собирают хлеб? (хлеборобы).

2. Артикуляционная гимнастика:

«Улыбочка – трубочка»

Если наши губки улыбаются,

Посмотри- заборчик появляется.

Ну, а если губки узкой трубочкой,

Значит, можем мы играть на трубочке!

Мягкой щеткою с утра

Чистит зубки детвора.

Будут зубки сильные,

Под высокою сосной

Мы грибок нашли с тобой.

Чтобы рос боровичок,

Подними вверх язычок.

3. Пересказ текста про весенние работы.

«Работа в огороде»

Витя со своей семьей живет в деревне. Мама Вити садовник. Папа- тракторист. Был теплый весенний день. Мальчик Витя вышел помогать бабушке в огороде. Бабушка попросила принести внука лопату и грабли. Витя принес орудия труда и они приступили к работе. Бабушка копала землю, а Витя разрыхлял ее граблями. Они приготовили землю к посадке, удобрили её и стали сажать овощи. К вечеру работа была закончена!

Вопросы по тексту: где живет Витя со своей семье, кем работает мама Вити, кем работает папа Вити, где Витя помогал бабушке, что попросил бабушка принести Витю, что делала бабушка, что делал Витя, когда они стали сажать овощи, когда была закончена работа?

4. Физминутка «Выросли цветочки в поле».

Выросли цветочки в поле.

Хорошо расти на воле! (Потягивания — руки в стороны.)

К небу, к солнцу тянется. (Потягивания — руки вверх.)

Вот подул весёлый ветер,

Закачались стебельки, (Дети машут руками.)

Наклонились до земли. (Наклоны вперёд.)

Вправо-влево, взад-вперёд —

Так цветочки ветер гнёт. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем.)

5. Хлопни в ладоши когда услышишь звук Р в словах: (звук Р твердый или мягкий)

Комбайнер, Садовник, Хлебороб, Огородник, Птицевод, Кроликовод.

Хлопни в ладоши когда услышишь звук Рь в словах: (звук Рь твердый или мягкий)

Пахарь, Пастух, Тракторист, Мельник.

О чем мы сегодня с вами говорили? (о работах в огороде, в поле, в саду)

Какие профессии вы сегодня услышали (садовод, тракторист, пахарь. Хлебороб, огородник, комбайнер и т. д.)

О ком вы сегодня слушали рассказ? (о Вите)

Экскурсия (сельскохозяйственная) весной в поле. (подготовительная группа)

Сегодня мы с вами пойдем на экскурсию в поле.

Посмотрим, чем занимаются люди весной в поле.

На экскурсии необходимо быть дисциплинированным и внимательным.

Воспитатель напоминает детям правила поведения на улице.

Познакомить детей с трудом людей весной в природе.

Дать представление о труде людей в поле весной.

Показать детям как используют машины, как относятся к своему труду.

Показать детям, что и для какой уели делают люди.

Воспитывать любовь к природе.

Определить место экскурсии, путь, наметить места коллективного и самостоятельного наблюдения.

Рассматривание сельскохозяйственных машин на картинках, беседы с детьми

о работе трактористов, хлеборобов, механизаторов.

1. Организационный момент.

— чтение стихотворения о труде:

Кто на свете самый главный,

Самый добрый, самый славный?

Как его зовут?

Кто на свете самый умный,

Самый старый, самый юный?

На все века и годы

2. Основная часть.

— вот мы с вами пришли в поле. Мы будем говорить о труде весной, и о том, чем люди занимаются весной в поле.

— О чем говорится в стихотворении? (дети — о весне, труде)

— Воспитатель начинает свой рассказ:

Как только с полей сходит снег, на них начинаются работы.

Много забот у людей весной.

Весна – самое горячее время года для земледельца.

В народе говорят: «Если весну проспал, зимой голодать будешь»

— А какие Вы пословицы и поговорки знаете о труде? (ответы детей)

— Воспитатель продолжает рассказ:

Вот и трудятся люди весной с раннего утра до позднего вечера.

Вносят удобрения в почву, вспахивают землю на полях.

— Чем вспахивают поля? Вы знаете? (ответы детей)

— Чем оснащен трактор? (ответы детей)

— А зачем нужен плуг? (ответы детей)

— Воспитатель продолжает рассказ:

Трактор идет по полю, оставляя ровные борозды, режет землю, переворачивая землю на изнанку.

— Что после этого необходимо сделать? (ответы детей)

— Что для этого нужно? Знаете? (ответы детей)

Сеялки настраивают для правильного распределения семян по полю.

Поля засевают зерновыми растениями.

— Какие зерновые культуры Вы знаете? (ответы детей)

— Кто из Вас видел такие поля? (ответы детей)

Сеют семена овощных культур, высаживают картофель.

Надо успеть за короткое время, пока не пересохла почва.

Вскоре после посевной, все прорастает.

Много труда вкладывают люди.

В народе говорят: Тогда и лето будет красивое, и осень с урожаем, а зима – с запасами.

— Воспитатель проводит с детьми блиц – опрос:

А сейчас, дети проведем блиц-опрос, узнаем, как Вы запомнили то, о чем мы сегодня говорили.

1) Какая первая машина выезжает в поле?

2) Что нужно трактору для пахоты?

3) Что навешивают на трактор для посева семян?

4) Какие заботы, дела, хлопоты ждут людей?

-Воспитатель продолжает заключительную часть экскурсии:

В следующий раз мы проведем экскурсию и посмотрим, какие машины выезжают на поле чтобы собрать урожай.

Цель: расширять знания детей о труде крестьян.

— обогащать словарный запас новыми словами;

— воспитывать уважение к труду крестьян;

— формировать представления о сельскохозяйственной технике, облегчающей труд людей.

Активация словаря: пашня, комбайн, плуг, борона, сеялка, трактор, земледельцы.

— рассматривание слайдов мультимедийной презентации по теме беседы;

— работа с наглядно-дидактическим пособием «Как наши предки выращивали хлеб»

— рассматривание и сравнение колосьев ячменя, пшеницы и ржи;

— знакомство с поговорками, пословицами, загадками о труде крестьян, о хлебе, о весне.

Воспитатель: Ребята, весной у людей, живущих в станицах, сёлах, то есть крестьян, появляется много новых дел. Ведь весна — это время начала полевых работ.

Как вы думаете, почему про весну в старину говорили так:

«Весна красна, да голодна»;

«Весной – то сиди, гляди, осенью – то – кисель да блины»;

«Весна красна цветами, а осень пирогами».

Если дети затрудняются с ответом, воспитатель поясняет смысл пословиц.

Воспитатель. Ребята, есть и пословицы о труде:

Труд кормит, а лень портит.

Маленькое дело лучше большого безделья.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Сделал дело – гуляй смело.

Только весной начинаются работы на полях, в огородах. Земля долгую зиму отдыхала под белым покрывалом снега. Никто её не тревожил, не работал на ней. Весной снег растаял, солнышко согревает землю своими лучами. Земля просыпается. Люди выходят работать в поле. Земля, на которой что – либо выращивают, называется пашней

Воспитатель. Ребята, давайте поиграем в игру «Я начну, а ты закончи».

Я говорю начало пословицы, а кому передам мяч, тот заканчивает её.

Кто пахать не ленится – У того и хлеб родится.

Невелик кусок пирога – А стоит много труда.

Много снега – Много хлеба. Хлеб – Всему голова. Солнце землю согрело – Не опаздывай с севом.

Хоть хлеба хороши – А пашню паши.

Воспитатель. Молодцы, ребята, а вы знаете, что выращивают на полях?

Воспитатель. Ребята, пшеницу, рожь, ячмень называют злаковыми растениями, или одним словом – злаки.

Для того чтобы злаки выросли, необходимо выполнить ряд работ. Вначале необходимо вскопать землю, чтобы она была мягкой, рыхлой. Затем бороновать, потом посадить зёрна. Дождь польёт землю, и взойдут сначала маленькие ростки, а потом они станут большие и превратятся в колосья.

Физкультминутка «Рост зерна»

Уж ты семечко – зерно, ляжешь в борозду на дно!

Ты не бойся, золотое, ничего там не темно.

К свету, к солнцу из земли ты росток скорей пошли. (дети опускаются на корточки)Как весною в ранний час семена взошли у нас. Вышли к солнышку из тьмы (дети медленно встают-вырастают, потягиваются)»Здравствуй, солнышко, это мы!» (дети поднимают руки над головой и машут кистями рук)Мал ещё росток – ребёнок, (дети опускают руки вниз)

Советы дачнику: Как и чем подкормить томаты?

Только-только из пелёнок. (дети наклоняют голову в разные стороны)

Воспитатель. В старину на Руси больше всего сеяли рожь. Она роднее и любимее для крестьянина из всех хлебов. Он зовет её «матушкой – кормилицей».

А «пшеница – это ржи богатая сестрица».

Она не кормит крестьянина, а прикармливает.

Есть старинная поговорка:

«Одним пшеничным пирогом мужик сыт не будет,

коли ржаного хлеба не добудет»

Воспитатель. Ребята, есть такая нужная профессия — агроном. Это человек, который работает в поле: следит за состоянием почвы, зерна для посева, за всходами.

Ребята, а вы знаете, какая техника помогает появиться хлебу?

Ответы детей. Комбайн, плуг, борона, сеялка, трактор.

Воспитатель. Давайте поиграем. Я буду загадывать загадки, а вы находить отгадку на картинке и показывать.

Корабль великан не по морю плывёт,

Корабль великан по земле идёт.

Поле пройдёт – урожай соберёт.

Железный нос в землю врос,

Едет конь стальной, рычит,

Сзади плуги волочит.

Воспитатель. Ребята, скажите, как зовут человека, который работает на комбайне, тракторе, сеялке, сенокосилке?

Воспитатель. А как можно назвать их одним словом? Знаете?

Воспитатель. Ребята, их называют земледельцами. Труд земледельцев трудный и важный для всех нас. Каждый из земледельцев вкладывает частичку своего труда для того, чтобы выросли злаки, из которых потом пекут хлебные изделия. А какие изделия из муки вы знаете?

Итог. Вопросы детям

Какие заботы появились у крестьянина весной?

Что делают земледельцы весной на пашне?

Чем засевали пашню?

Какие пословицы и поговорки вы запомнили?

НОД по развитию речи в старшей группе

на тему «Весенние работы»

Уточнять знания детей о труде людей весной.

-Уточнять и расширять представления детей о весенних видах работ людей в поле, в огороде, в саду.

— Расширять словарный запас детей по теме «Весенние работы».

— Закреплять умение употреблять глаголы с именами существительными.

— Закреплять умение употреблять имена существительные в родительном падеже.

— Упражнять детей в согласовании числительных с прилагательными и существительными.

— Продолжать развивать умение правильно отвечать на поставленные вопросы.

— Развивать умение составлять предложения о сельскохозяйственных инструментах.

— Совершенствовать пальчиковую моторику.

— Развивать зрительное и слуховое внимание и память.

— Развивать фонематический слух

— Развивать логическое мышление.

— Воспитывать уважение к труду людей, работающих в поле, саду, огороде.

— Воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей и помогать им при необходимости.

счетные палочки, мячик.

: «Речевое развитие».

— Доброе утро!

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мои друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

— Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение. (Дети садятся на места).

— Ребята, а сейчас послушайте внимательно стихотворение.

У весны работы много,Помогают ей лучи:

Дружно гонят по дорогам

Говорливые ручьи,Топят снег, ломают льдинки,Согревают всё вокруг.

Из-под хвои и травинки

Выполз первый сонный жук.

На проталине цветочки

Налились, набухли почки,

Из гнезда летят шмели.

У весны забот немало,Но дела идут на лад:

Изумрудным поле стало,И сады в цвету стоят.

II. Основная часть.

1. Сообщение темы занятия.

— О каком времени года говорится в стихотворении?

— Сегодня на занятии мы будем говорить о весне, и чем люди занимаются весной.

2. Рассказ логопеда о труде людей весной.

Как только с полей сходит снег, на них начинаются весенние работы. Много забот у людей весной. Весна – самое горячее время года для земледельцев. В народе говорят: «Если весну проспал, зимой голодать будешь». Вот и трудятся люди на селе весной с раннего утра до позднего вечера. Вносят удобрения в почву, вспахивают (боронуют) землю на полях. Поля засевают зерновыми растениями: это пшеница, рожь, овёс, рис и кукуруза. Сеют семена овощных культур, высаживают картофель. Надо успеть за короткое время, пока не пересохла почва. В конце весны, в теплые майские дни, высаживают рассаду огурцов, помидоров, капусты.

В садах окапывают деревья и кустарники, чтобы к корням хорошо поступали воздух, вода, питательные вещества. А еще деревья и кустарники опрыскивают ядовитыми растворами, чтобы отпугнуть насекомых-вредителей. Нижнюю часть стволов плодовых деревьев белят известью.

В садах, парках, на улицах подрезают деревья и высаживают новые молодые деревья. На клумбах высаживают красивые цветы.

В парках, садах, скверах, около домов люди граблями сгребают прошлогодние листья, ветки, мусор. Много труда вкладывают люди. Работают в поле и в огороде, в садах и парках, во дворе и возле дома. Тогда и лето будет красивое, и осень с урожаем, а зима – с запасами.

3. Упражнение «Кто что делает?» (расширение глагольного словаря).

Необходимо назвать как можно больше слов-действий.

Например: люди (что делают?): вскапывают землю, рыхлят землю, высаживают саженцы, сеют семена, строят теплицы, поливают, удобряют, пропалывают; трактористы в полях пашут землю и засеивают поля зерном.

4. Игра «Закончи предложение»

(яблони, груши, рожь, пшеницу, подсолнечник, бархатцы, астры, ромашки, морковь, свекла, огурцы)

5. Подвижная игра «Грядка».

Я давно весну ждала. Дети идут по кругу, взявшись за руки.

У меня свои дела.

Мне участок в огороде Меняют направление движения.

Нынче мама отвела.

Я возьму свою лопатку, Останавливаются, показывают, как

Я пойду вскопаю грядку.

Мягкой грядка быть должна — Показывают, как рыхлят грядку

Это любят семена.

Посажу на ней морковку Идут по кругу, изображая, что разбрасывают

И редиску. А с боков

Будут кустики бобов.

6. Упражнение «Для чего что?»

— Для работы в огороде люди используют инструменты (уточните их названия). Для чего нужен каждый из этих инструментов? (лейка, лопата, грабли, кисть, пила).

Например: пила нужна, чтобы спиливать сухие ветки; грабли нужны, чтобы рыхлить землю и т.д.

7. Упражнение «Чего не стало?» (на употребление Родительного падежа и развитие зрительного внимания)

Картинки: лейка, лопата, грабли, кисть, пила.

8. Упражнение «Выложи из палочек инструменты» (развитие мелкой моторики).

— А теперь я вам предлагаю из счетных палочек выложить инструменты, которыми чаще всего приходится работать в огороде.

(Дети выкладывают из палочек контуры лопаты, граблей.)

9. Упражнение «Поймай слово» (совершенствование фонематического слуха)

— Я буду называть разные слова, а вам нужно «поймать» (хлопнуть в ладоши) слово «огород».

Огород –хоровод – огород – садовод – огород – огородить – огород – бутерброд – огород.

10. Игра «Посчитай» согласование числительных с существительными и прилагательными).

11. Игра «Один — много» (с мячом).

Лопата – много лопат

Теплица – много теплиц

Грядка – много грядок

Огород – много огородов

Сад – много садов

Дерево – много деревьев.

Кустарник – много кустарников.

Цветок – много цветов.

Лейка – много леек.

Секатор – много секаторов.

III. Итог занятия.

— На этом наше занятие подошло к концу. О чем мы сегодня говорили?

— Какую работу выполняют люди весной?

— Что мы делали на занятии, какие задания выполняли?

— Что вам понравилось больше всего?

Оксана Кардаш
Конспект НОД в подготовительной к школе группе. Тема: «Труд людей весной. Сельскохозяйственный транспорт»

Конспект непрерывной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе.

Познавательное развитие. Ознакомление с природой.

Программные задачи: Расширять и обогащать знания детей о труде людей весной, о сельскохозяйственных профессиях. Продолжать формировать знания о видах транспортных средств. Учить различать виды транспортных средств, используемых в сельском хозяйстве по назначению, внешнему виду, составным частям, действиям. Воспитывать уважительное отношение к труду людей сельскохозяйственных профессий.

Материалы и оборудование: презентация, ноутбук, проектор.

Методы и приемы: показ, вопросы, объяснение, художественное слово, напоминание.

Предшествующая работа: рассматривание иллюстраций, чтение художественной и познавательной литературы, наблюдения за трудом людей, знакомство с профессиями.

— Ребята, скажите, какое сейчас время года?

— Правильно, весна. В народе говорят: «весной день год кормит». Как вы думаете, что это значит? (предположения детей)

— Наступила весна. Пришла горячая пора, пора больших забот. Как только с полей сходит снег, на них начинаются весенние работы (слайд 2). Надо успеть за короткое время, пока не пересохла почва, посеять семена хлебных и овощных растений, высадить картофель. Если упустить время – не вырастить хорошего урожая, нечего будет есть.

Весенняя страда – это напряженная работа в весенний период по подготовке посевных работ (слайд 3). Люди понимают, что весна год кормит. Они стараются не пропустить не одного денечка: проращивают семена, готовят почву к посеву, сеют семена в землю.

— Ранней весной основной работой является вспашка земли. Сельскохозяйственный транспорт очень помогает труженикам села в их нелегком труде.

У каждой машины

Дела и заботы.

С утра на работу.

— Выезжают трактористы в поле и вспахивают землю, как вы думаете для чего? (слайд 4)

— Верно, чтобы почва была мягкой, рыхлой для лучшего всхода семян.

— Эти тракторы пашут землю, а так пахали землю раньше (слайд 5). К нему прикрепляют плуг с острыми ножами. Ими плуг режет землю пластами и переворачивает (слайд 6). Но в такую землю нельзя бросать зерно.

— Как вы думаете, почему?

— Верно, зерно не закрыто землёй — его могут съесть птицы, оно не даст всходов и не будет урожая.

— Поэтому этот трактор боронует землю, то есть разрыхляет её. (слайд 7) Борона – сельскохозяйственное орудие, похожее на грабли с острыми стальными зубьями пласты земли разравнивает, делает землю мягкой.

— Теперь земля готова к посеву, можно бросать в неё семена. Раньше это делали вручную: по полю шел человек, брал зерно из мешочка и рассыпал его (слайд 8). Сейчас зерно сеют машины. Этот трактор сеет зерно (слайд 9 — 10). С помощью сеялки зерно попадает в землю.

— Что нужно для того, чтобы семена проросли?

— Правильно, свет, воздух и вода. Свет и воздух есть всегда, а как быть, если дожди идут нечасто и растениям не хватает влаги?

-Верно, поливать. На помощь растениям приходят люди. Они устанавливают на полях поливочные машины, орошают землю. (слайд 11 — 12)

— Орошают- значит поливают, давайте повторим это слово, чтобы запомнить орошают.

— При должном уходе из маленьких семян осенью люди получают богатый урожай.

— За ростом едва проклюнувшихся росточков наблюдает агроном (слайд 13). Это человек, который знает, как растить хлеб, какие болезни и вредители могут помешать ему. Внимательно посмотрит агроном на маленький колосок и видит: напали на хлебное поле жуки – вредители – нужно их уничтожить, иначе погибнет весь урожай. Звонит агроном лётчикам и просит помочь. Пилоты заливают в специальные баки «лекарство», уничтожающее вредителей и разбрызгивают его с самолета на поле. (слайд 14)

Этот трактор вносит удобрение, чтобы вырос хороший урожай. (слайд 14)

Воспитатель читает стихотворение:

Рожь наливается зерном

И солнечным, погожим днем

Грузовики спешат, гудят-

Везут с полей пшеницу.

Колхозный урожай богат,

Мы можем им гордиться!

— На этом путь хлеба не заканчивается. Как мы уже знаем, дальше зерно с элеватора попадает на мельницу, затем на хлебозавод и в пекарню, чтобы мы с вами смогли насладиться вкусными хлебобулочными изделиями.

— Сельскохозяйственные машины помогают труженикам села не только выращи-вать и убирать зерно, но и возделывать овощные культуры, собирать урожай фруктов и овощей. (слайд 19 — 21)

— Мы познакомились с сельскохозяйственным транспортом и убедились, что он нужен и важен сельскому хозяйству.

— Иногда сельскохозяйственные машины ломаются и тут на помощь приходит инженер – механик или механизатор. Он следит за тем, чтобы все машины работали исправно, а в случае поломки ремонтирует их (слайд 22).

А теперь, давайте немножко отдохнем.

Что стучите, мастера, (стучат кулачок о кулачок)

Чиним, чиним трактор (кулачок на кулачок, скручивающие движения кистями рук)

Точим, точим плуги. (трем ладошку о ладошку)

На дворе весна у нас, (поднять руки вверх)

Агроном сказал: — Пора! (махнуть правой рукой сверху вниз)

Заводите трактора! (руки согнуты в локтях перед собой, круговые вращения)

Трактора выходят в поле, (руки согнуты в локтях по бокам, движения вперед – назад)

Тянут плуги на прицепе. (наклоны в стороны с отведением рук в противополож-ную сторону)

Режьте, плуги, (ребром ладони правой руки проводим по левой ладони)

Советы дачнику: Удобрение для кормовой свеклы

Сочный, жирный чернозем! (ребром ладони левой руки проводим по правой ладо-ни)

Гребнем частым, борона, (пальцы согнуты, имитация расчесывания)

Приготовим для зерна

Мягкую постельку. (руки вперед, ладонями вверх, развести в стороны)

— В полях всю весну будут трудиться тракторы и машины. Не только в полях кипит работа весной. В садах, огородах, на улицах города у людей тоже много хлопот.

— В парках, садах, скверах и огородах, около домов убирают прошлогоднюю листву, ветки, мусор с помощью грабель (слайд 23, белят деревья (слайд 24)

— А кто знает, для чего люди белят стволы деревьев?

— Правильно, чтобы избавить их от вредителей. С этой же целью деревья и кустарники опрыскивают ядовитыми веществами, которые убивают насекомых-вредителей (слайд 25).

Весной в садах проводят посадку плодовых деревьев и кустарников (слайд 26 — 28).

На улицах городов, поселков и сел подрезают деревья (слайд 29) и высаживают новые декоративные цветы, растения в парках и скверах (слайд 30).

— Ждёт людей работа и в огородах. В тёплую землю просятся семена овощей: моркови, свёклы, огурцов, редиса, гороха, фасоли (слайд 31). Очень важно семена правильно подготовить к посеву. Пока семя находится в состоянии покоя, процессы жизнедеятельности протекают в нём вяло и их очень трудно заметить, но стоит семени попасть в благоприятные условия, как они активизируются, и семя прорастает и даёт жизнь новому растению. В конце весны, в теплые майские дни, высаживают рассаду огурцов, помидоров, капусты (слайд 32 — 34).

Игра с движениями.

Я давно весну ждала,

Мне участок в огороде,

И редиску, а с боков,

— Вместе дело спорится, если все вместе возьмутся за работу, то можно быстрее и лучше справиться с делами, а потом, как говорится «делу – время, потехе – час».

Папа копает, и я буду копать.

Мама поливает, и я

— Там, где люди потрудились такими красивыми становятся парки, скверы, улицы наших городов (слайд 35).

— Там, где люди потрудились богатый и щедрый урожай будет (слайд 36)

— Мы с вами тоже не бездельники, вот пойдем на огород и славно там потрудимся.

Содержание

Посадка деревьев и кустов
Борьба с сорняками
Уход за газоном
Ранневесенняя азотная подкормка озимых культур
Прививка
Работы в саду
Мульчирование
Выращивание овощей
Защита озимых колосовых культур от сорняков, вредителей и болезней
Уход за деревьями
Борьба с болезнями и вредителями
Уход за многолетними цветами
Подсев и пересев изреженных озимых колосовых культур
Рекомендации по технологии возделывания масличных культур
Подсолнечник
Соя
Рапс озимый
Горчица, яровой рапс и лён масличный

Посадка деревьев и кустов

Их высаживают ранней весной, пока почки еще не набухли и не распустились. Иначе выживание саженца будет весьма проблематичным. Ямы для посадки лучше готовить с осени, наполнив их навозом до половины. Но мало кто это делает. Обычно желание обзавестись каким-нибудь плодовым деревом возникает, когда начинаются весенние работы на полях.

Если вы купили саженцы, а ямы нет, ее можно выкопать и весной. Глубина ее должна быть до метра. При посадке винограда – 80 см. Верхний слой почвы укладывают отдельно, смешивают с перепревшим навозом, древесной золой. Можно добавить минеральных удобрений. Засыпать немного на дно ямы, чтобы дереву было мягко, а корням было куда расти. Перед посадкой у саженца немножко подрезают острым секатором корни и обмакивают кашицей из глины. Устанавливают дерево так, чтобы прищепа (выгнутая часть ствола) была направлена на север, а место, где она начинается, находилось на уровне земли или немного выше. Это место не должно быть в земле, так как через него может проникнуть различная инфекция или болезни.

Яму осторожно засыпают сначала обогащенным, а затем оставшимся грунтом, при этом несколько раз поливая. Смотрят, чтобы корни не оборвались при уплотнении почвы. Яму лучше не засыпать до уровня земли, оставить углубление для полива. Тогда вода будет задерживаться в этой ямке, а не разбегаться в разные стороны от дерева. Почву вокруг дерева мульчируют. Рядом или вокруг дерева забивают колышки, обвязывают веревкой. И дереву опора, и вы о нем не забудете. Не забывайте регулярно поливать.

Борьба с сорняками

Весенние работы в саду включают в себя борьбу с многолетними сорняками. Они просыпаются с первым теплом и начинают свой рост. Сорняки лучше сразу удалить. Это удобней делать, когда почва еще влажная, а корневая система растения не развивается. Крапиву можно удалить полностью. А вот осот, как ни старайся, с корнем не вытянешь. Но если регулярно срезать его как можно глубже, то можно избавиться от этого колючего врага.

Уход за газоном

Состоит в подкормке, вычесывании, аэрации, прополке. Удобрять лучше сразу после того, как сойдет снег, «Кимерой». Вычесывать эффективно электрическим вертикулятором. Для доступа воздуха к корням растений используют аэратор или менее сложную технику – вилы. Их используют для прокалывания грунта через небольшие промежутки.

Если сорняков много, применяют гербициды.

Ранневесенняя азотная подкормка озимых культур

Погодные условия в осенний период 2020 г. для сева озимой пшеницы и озимого ячменя были неблагоприятными. Сев озимых культур урожая 2021 г. хозяйствами края был начат в условиях жесточайшей почвенной засухи. В связи с этим подкормку озимых необходимо начинать с раннеспелых сортов, а также слаборазвитых и изреженных посевов, поскольку ослабленным, отстающим в своем развитии, поврежденным вредителями или зимними морозами посевам требуется больший промежуток времени для интенсивного весеннего кущения и восстановления оптимального стеблестоя. Цель ранневесенней подкормки — усилить побегообразование. Срок проведения подкормки должен быть максимально приближен к началу вегетации растений. Более ранние и поздние сроки подкормки менее эффективны, т.к. коэффициент использования удобрений при этом значительно снижается. Однако это не означает, что после указанного срока подкармливать озимые не следует. Подкормку необходимо проводить даже при вынужденной отсрочке, вызванной погодными или другими условиями. Научно обоснованным критерием определения оптимальной дозы азотной подкормки посевов озимых является содержание нитратного азота в почве, определяемое путем почвенной диагностики. Ориентиром могут служить приведенные в таблице 1 данные по расчету дозы азотной подкормки на планируемую урожайность.

Табл.1. Дозы ранневесенней азотной подкормки озимой пшеницы для получения урожая 70 ц зерна с 1 га в зависимости от времени возобновления весенней вегетации, состояния посевов и содержания в почве азота нитратов, кг.д.в. на 1 га.

При планировании доз внесения азотной подкормки в связи с прогрессом селекции, необходимо учитывать требования возделываемых сортов к уровню агрофона, используя поправочный коэффициент (таблица 2).

На почвах с недостаточным содержанием серы, азотную подкормку желательно проводить удобрениями, содержащими серу (6%). Дозы азотной подкормки на планируемую урожайность 65-70 ц/га эффективны только при повышенной и высокой обеспеченности почвы подвижным фосфором (40-60 мг/кг), и достаточной обеспеченностью обменным калием (›400 мг/кг) при оптимальных запасах продуктивной влаги в почве. При обеспеченности почвы усвояемым фосфором ниже, чем средняя (16 мг/кг), целесообразно проводить азотно-фосфорную прикорневую подкормку зерновыми сеялками нитроаммофосфатом, азофоской или лучше сульфоаммофосом, который содержит также серу, кальций и магний. Доза подкормки 1-1,5 ц/га.

Табл. 2. Поправочный коэффициент к дозам азота вносимых в весенние подкормки.

Азотную подкормку целесообразно провести в два срока: первую при возобновлении весенней вегетации, а вторую максимально приблизить к началу фазы выхода в трубку. Она оказывает влияние на увеличение урожайности, и частично — качество зерна. Ее выполняют по результатам тканевой или листовой диагностики.

Табл. 3. Поправки к дозам азотной подкормки озимой пшеницы в фазу трубкования в зависимости от количества побегов на 1 м2.

Дозы поздней подкормки озимой пшеницы в фазе колошение — начало формирования зерновки с целью повышения качества зерна устанавливается по листовой диагностике. При расчете дозы подкормки необходимо учитывать и биологические особенности сортов.

Прививка

Это – высший пилотаж садовода. Тот, кто научился ее делать качественно, сможет обеспечить себя самыми разнообразными сортами плодовых деревьев и кустарников. Привить новый сорт можно копулировкой (прививка черенком) или окулировкой (прививка почкой). Считается, что копулировка более эффективна, черенки лучше переносят зимние морозы. Ее проводят с середины апреля до конца мая. Но косточковые нужно прививать как можно раньше, до середины марта. Главная проблема при копулировке – сделать ровные срезы на подвое и привое для их тесного контакта.

Работы в саду

Как только почва немного подсохла, можно начинать весенние работы в саду.

Начать нужно с уборки укрытий от мороза. Лучше это делать не в солнечные часы, чтобы растения не пострадали от резкого изменения температурного режима. Те конструкции, которые предназначены для многократного использования, моют, сушат и прячут до наступления осени.

Затем сгребают весь мусор: ветки, прошлогодние листья, траву. Даже если уборку проводили осенью, ее нужно повторить. Смотрят, не собирается ли под деревьями талая вода. Это может привести к загниванию коры.

Очищают и обрабатывают гербицидами вазоны и цветочные горшки. Пересаживают растения в свежую землю.

Мульчирование

Это процесс трудоемкий. Но он дает положительный результат.

Опилками, прошлогодними листьями, соломой мульчируют землю на клумбах, на грядках с клубникой, под молодыми деревьями.

Укрывают защитным слоем грядки с нежными растениями, требующими много влаги. Это могут быть помидоры, перец, морковь – на сколько у вас хватит сил и материала.

Огурцы, кабачки после такой обработки меньше подгнивают, дают больше плодов.

Мульчированный участок почти не нужно пропалывать, поливать.

Выращивание овощей

Перед тем, как начать посадку овощей или посев семян, желательно составить план. Учесть предшественника каждой культуры, определиться с количеством занимаемой площади и семенного материала.

Выращивать огородные культуры можно различными способами, в зависимости от того, какие у вас климат, почва, размер огорода или поля, физические и технические возможности. Грядки можно опускать в траншеи (песчаный грунт, плохо удерживающий влагу), приподнимать гряды (глинистая почва). Это достаточно трудоемкий способ. Толстый слой навоза, компоста и земли образуют «умный огород». Ровные гряды применяют в теплицах или на любых почвах, если нет желания и возможности поднимать или опускать их. Весенние работы в поле сложно проводить, если оно состоит из таких гряд.

Если площади для посадки мало, используют контейнеры.

Предпосевная обработка почвы проводится от середины марта. Почва считается зрелой, когда комок земли, крепко сжатый в ладони, не выделяет воду. Грунт готов к приему семян, клубней и рассады.

Защита озимых колосовых культур от сорняков, вредителей и болезней

Погодные условия осенне-зимнего периода способствовали росту и развитию практически всех видов озимых и зимующих сорных растений. Поскольку состояние озимых разное, потребуется дифференцированный подход к применению гербицидов на каждом поле. Обработки начинать с раскустившихся посевов с учетом видового состояния сорняков, их численности и температурного режима. На ослабленных посевах, где сложатся более благоприятные условия для яровых сорняков, необходимо дождаться их прорастания.

На отдельных полях заселенность мышевидными грызунами сохраняется. Обработки следует завершить до конца марта. Эффективно чередование химического и биологического метода.

В феврале-марте ожидается развитие зимнего зернового, почвенных клещей. При прохладной затяжной погоде с повышенной влажностью развитие будет интенсивным, ЭПВ — 3-5 экз./раст. или 10% растений, изменивших окраску.

Вылет из мест зимовки пьявицы красногрудой ожидается в конце марта – начале апреля. Период вредоносности пьявицы растянут от кущения до флагового листа. Обработки следует проводить по отрождению не менее 50-70% личинок при численности 0,7 экз./стебель. Приманочные посевы необходимо своевременно скосить или обработать инсектицидами.

При среднесуточной температуре воздуха +10-12С начнется краевое заселение посевов гусеницами злаковой листовертки. Обработки проводить до внедрения в пазуху верхнего листа при численности более 50 гус./м2.

Перелет из мест зимовки на озимую пшеницу клопа вредной черепашки начнется во второй — третьей декаде апреля. Повреждения взрослых клопов вызывают усыхание центрального стебля — при численности 4 и выше экз./м2 погибает от 10 до 40% стеблей. На таких посевах необходимо провести защитные мероприятия. С целью сохранения качества зерна важна обработка против личинок в фазу молочно-восковой спелости, ориентировочно в конце мая – начале июня.

Фаза колошения озимой пшеницы является ответственной в защите колоса и зерна от комплекса вредителей: вредной черепашки, пшеничного комарика, злаковой тли, трипсов. Лет пшеничного комарика наиболее активен в солнечную с умеренной влажностью погоду (ЭПВ -10-15 экз./м2). Интенсивное заселение трипсами в фазу выдвижения колоса происходит при среднесуточной температуре 15°C и отсутствии осадков. Максимальному размножению злаковых тлей способствуют высокая влажность и температура воздуха 20-25°C (ЭПВ -10 экз./колос при заселении 50 % растений).

Советы дачнику: Механический состав чернозема

Погодные условия зимнего периода с выпадающим снегом, дождем, оттепелями способствуют заражению посевов озимых фузариозными гнилями и снежной плесенью, особенно полей с невыравненным рельефом, поверхностной обработкой почвы, по предшественникам — зерновые колосовые, подсолнечник, кукуруза.

В ранне-весенний период повышенная влажность воздуха и прохладная погода вызовут проявление и других видов гнилей — гибеллинозной, ризоктониозной и церкоспореллезной. Из листовых заболеваний проявятся септориоз, сетчатый гельминтоспориоз, ринхоспориоз, мучнистая роса.

Обработки необходимо проводить на основании мониторинга. При слабом заражении посевов снежной плесенью, фузариозными гнилями, мучнистой росой и др. возможно провести обработку в фазу кущения биопрепаратами: псевдобактерин – 2, Ж – 1,0 л/га или ризоплан, Ж – 1,0 л/га с добавлением гуматов. При интенсивном заражении (более 15%) провести обработку химическими фунгицидами из группы карбендазимов, беномилов, азоксистробинов и др.

После уборки озимых возможна обработка пожнивных остатков препаратом на основе гриба триходерма с нормой расхода 3-5 л/га или Восток ЭМ-1-4-6 л/га. Этот прием снижает вредоносность фитопатогенных грибов в почве и на растительных остатках путем их разложения. Подавляя развитие патогенной микрофлоры, супрессоры повышают плодородие почв.

Уход за деревьями

Обрезка имеет большое значение в жизни плодового дерева. Проводят ее до распускания почек. Если сделать это позже, то движение сока по веткам начнется до того, как затянутся раны от обрезки. Так, может, лучше совсем не обрезать? В таком случае дерево будет расти высоким и тонким. Это осложнит уход за ним. Да и плоды будут маленькими, бледными и больными.

Весной обрезают сухие, больные, поврежденные ветки. Все места обрезки или повреждения грызунами тщательно смазывают садовым варом. Его можно приготовить самому, но проще купить в магазине. Можно вместо вара замазать краской, но масляной, без ацетона.

Некоторые деревья, такие как черешня, грецкий орех, лучше обрезать летом, когда весеннее движение соков закончится.

Часто их белят известью. Молодые деревья эта процедура спасает от ожогов коры ранней весной, когда еще нет листьев. Известь убивает некоторых вредителей и грибки.

Борьба с болезнями и вредителями

Весной огород, поле и сад подвергается нападению большого количества вредителей. Если с ними не бороться, урожай будут съедать они, а не вы.

На полях используют химические препараты. Ими опрыскивают посевы, когда проводят весенние работы в поле.

Сухие листки и плоды, оставшиеся на деревьях, нужно снять и уничтожить, пока оттуда не выбрались вредители. Долгоносиков собирают холодным утром. Под куст кладут пленку и встряхивают ветки. Долгоносики падают на нее. Их собирают и уничтожают.

Для каждого из видов вредителей имеются свои способы борьбы, связанные с его привычками и образом жизни.

Можно окропить всех вместе вредителей химическими препаратами или «Фитовермом», созданном на основе органического сырья. Есть также средства для борьбы с грибковыми болезнями растений.

Бордоская жидкость, медный купорос при применении до распускания почек защищают от парши (яблоня, груша), коккомикоза, монилиоза (косточковые), курчавости персика.

Уход за многолетними цветами

Куст, который достаточно разросся, нужно разделить. Если этого не сделать, то растение ослабеет и может полностью пропасть. А цветки у него станут мелкими, или их вообще не будет.

Разделяют кусты флокс, хосты, колокольчиков. Хризантемы, если они зимовали на улице, разделяют и рассаживают. Те, которые хранились в помещении, выносят на солнце, закаляют, и затем высаживают. Пионы после такой операции не цветут три года. Разделяют кусты лопатой или ножом. Место разреза можно посыпать толченым древесным углем, чтобы рана не загноилась.

Готовят к прорастанию георгины, гладиолусы. Их можно поместить в песок или опилки, периодически смачивая водой. Высаживают гладиолусы в конце апреля, предварительно 20 мин продезинфицировав слабым раствором марганцовки. На одном месте их выращивают не больше 2 лет.

Высаживают однолетние растения, устойчивые к холоду: маргаритки, виолу, незабудки.

Подкармливают луковичные (тюльпаны, нарциссы, гиацинты).

Постепенно снимают укрытие с роз. Проводят их обрезку. У вьющихся и парковых удаляют только сухие и слабые ветки. Ремонтантные обрезают на 6-8 почек. На чайных оставляют по 2-3 почки на побег.

Подсев и пересев изреженных озимых колосовых культур

Лучшими культурами для подсева озимой пшеницы и ячменя являются сорта двуручки. Подсев необходимо проводить поперек основного сева. Норма высева при подсеве должна быть не менее 2 млн всхожих семян на 1 га. Глубина заделки семян 4-5 см, указанные работы следует выполнять дисковыми сеялками с внесением при посеве удобрений в дозе N10P10.

Подкормку почвы можно начинать с марта. Вносят удобрения, в состав которых входят азот, фосфор, калий. Это препараты «Азофоска» (содержит азот, фосфор, калий), «Нитроаммофоска». Хорошо удобрить почву органическими удобрениями: перепревшим навозом, компостом. Свежий навоз и куриный помет в грунт лучше не вносить. Эти удобрения лучше сложить на кучу или в яму и использовать в следующем году или в виде жидкой подкормки летом.