Под эгидой Министерства сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Краснодарского края сельхозпроизводителям региона разработана Памятка по проведению весенних полевых работ в 2021 году, в подготовке которой приняли участие специалисты МСХ и перерабатывающей промышленности Краснодарского края, представители научных организаций, филиала ФГБУ «Россельхозцентр» по Краснодарскому краю, специалисты Краснодарского ЦГМС. В Памятке освещены вопросы ранневесенней азотной подкормки озимых культур, подсева и пересева изреженных посевов, защиты озимых колосовых культур от сорняков, вредителей и болезней и т.д.
Озимые культуры. 2020 год.
Все мы неосознанно ждем весны. Хоть она приносит с собой множество хлопот и работы, радуемся первым весенним дням и с нетерпением ожидаем, когда же можно начинать весенние работы в поле, в огороде, в саду. Хозяевам, обрабатывающим большие участки земли, за зиму нужно подготовить технику и посевной материал, заготовить удобрения и средства борьбы с вредителями и сорняками. С момента, когда начались весенние полевые работы, все процессы должны идти последовательно и в срок. Дачникам и владельцам приусадебных участков проще подготовиться к весне. Главное, купить пакетики с семенами.
Весенние работы в поле, в огороде, в саду начинаются сразу после того, как сойдет снег. Землю нужно очистить от остатков прошлого урожая, внести удобрения, вспахать.
Особенности весенних работ в поле зависят от того, какую культуру будут выращивать на нем. Если это озимые культуры, то весной они уже посеяны. Нужно произвести их осмотр, оценить степень вымерзания и потерь.
Если с посевами все в порядке, то весенние работы в поле начинаются с подкормки. Вовремя внесенное удобрение позволяет собрать высокий урожай.
При выращивании яровых культур весенние работы в поле направлены на сохранение влаги в почве и борьбу с сорняками. Для этого применяют боронование зяби. Его можно проводить тогда, когда почва не мажется. После боронования почва быстрее прогревается, а влага не выходит наружу. При этом погибают проросшие сорняки.
Весенние полевые работы в поле зависят от состава почвы. На легких почвах применяют тяжелые бороны. На средних и тяжелых используют культиваторы. Почва с высоким содержанием песка высыхает быстрее суглинка. Потому работы на полях с такой почвой начинаются намного раньше.
Презентация для детей старшей группы Весенние сельскохозяйственные работы
Сельскохозяйственные работы в весеннее время осуществляются в следующих местах Пашня Цель: знакомить детей с сельскохозяйственными объектами, их названием и назначением Сад Огород Пастбище Теплица
В огороде надо осуществлять следующие работы Перекапывать землю Высаживать рассаду Поливать всходы Сеять семена Цель: учиться описывать деятельность человека в огороде в весеннее время
В саду надо осуществлять следующие работы Уборка прошлогодней листвы Побелка деревьев Высаживание молодых деревьев Опрыскивание от вредителей Цель: учиться описывать деятельность человека в саду в весеннее время
На полях (пашне) надо осуществлять следующие работы Цель: учиться описывать деятельность человека в полях в весеннее время Пахать (перекапывать) землю Боронить землю Вносить удобрения Засевать поле Поливать всходы
Работники сельского хозяйства Овощевод з анимается выращиванием овощей Хлебороб в ыращивает хлеб (зерновые культуры) Животновод у хаживает за домашними животными
Пчеловод у хаживает за пчелами Садовод у хаживает за плодовыми деревьями Птичница у хаживает за домашней птицей Цель: запомнить название работников сельского хозяйства, практиковаться в словообразовании (слова с двумя основами)
Весной на поля выходит различная сельскохозяйственная техника Плуг перекапывает землю, как множество мощных лопат Борона делает землю мягкой, разбивает крупные куски Сеялка равномерно разбрасывает семена по полю Трактор главный работник на поле. К нему прицепляют и плуг, и борону и сеялку. Управляет трактором тракторист Цель: расширение лексического запаса за счет слов: плуг, борона, сеялка
Названия этих сельскохозяйственных орудий вам знакомы. Вспомните их и подумайте, на какую букву они начинаются Л В Г С Л Цель: практиковаться в определении первого звука в слове, запоминать написание букв
«Что лишнее и почему?» 1. Сад, огород, грабли, поле 2. Копать , поливать, удобрять, играть 3. Плуг , борона, топор, сеялка. Цель: определить лишнее слово в подборке и объяснить причину выбора
Разложи предметы по корзинкам 1 2 3 4 Цель: практиковаться в правильном разделении слов на слоги
Екатерина Федякина
Весенние работы в поле, в саду и огороде
Занятие на тему «Весенние работы в поле, в саду и огороде»
Цель: активизация словаря по теме : «Весенние работы в поле, в саду и огороде»
Задачи: закрепить знания о весенних работах в поле, в саду и огороде; обучение пересказу по теме.
Ребята давайте с вами вспомнил что можно делать в поле, саду и огороде (сажать, копать, сеить, пахать, поливать, убирать, бороздить).
Ребята, а как можно назвать человека, который ездит на тракторе? (тракторист)
А человека, который работает в саду? в огороде? (садовник, огородник).
А люди которые работают в поле и пашут землю (пахари).
Ребята, а как называют людей которые выращивают и собирают хлеб? (хлеборобы).
2. Артикуляционная гимнастика:
«Улыбочка – трубочка»
Если наши губки улыбаются,
Посмотри- заборчик появляется.
Ну, а если губки узкой трубочкой,
Значит, можем мы играть на трубочке!
Мягкой щеткою с утра
Чистит зубки детвора.
Будут зубки сильные,
Под высокою сосной
Мы грибок нашли с тобой.
Чтобы рос боровичок,
Подними вверх язычок.
3. Пересказ текста про весенние работы.
«Работа в огороде»
Витя со своей семьей живет в деревне. Мама Вити садовник. Папа- тракторист. Был теплый весенний день. Мальчик Витя вышел помогать бабушке в огороде. Бабушка попросила принести внука лопату и грабли. Витя принес орудия труда и они приступили к работе. Бабушка копала землю, а Витя разрыхлял ее граблями. Они приготовили землю к посадке, удобрили её и стали сажать овощи. К вечеру работа была закончена!
Вопросы по тексту: где живет Витя со своей семье, кем работает мама Вити, кем работает папа Вити, где Витя помогал бабушке, что попросил бабушка принести Витю, что делала бабушка, что делал Витя, когда они стали сажать овощи, когда была закончена работа?
4. Физминутка «Выросли цветочки в поле».
Выросли цветочки в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания — руки в стороны.)
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания — руки вверх.)
Вот подул весёлый ветер,
Закачались стебельки, (Дети машут руками.)
Наклонились до земли. (Наклоны вперёд.)
Вправо-влево, взад-вперёд —
Так цветочки ветер гнёт. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем.)
5. Хлопни в ладоши когда услышишь звук Р в словах: (звук Р твердый или мягкий)
Комбайнер, Садовник, Хлебороб, Огородник, Птицевод, Кроликовод.
Хлопни в ладоши когда услышишь звук Рь в словах: (звук Рь твердый или мягкий)
Пахарь, Пастух, Тракторист, Мельник.
О чем мы сегодня с вами говорили? (о работах в огороде, в поле, в саду)
Какие профессии вы сегодня услышали (садовод, тракторист, пахарь. Хлебороб, огородник, комбайнер и т. д.)
О ком вы сегодня слушали рассказ? (о Вите)
Цель: расширять знания детей о труде крестьян.
— обогащать словарный запас новыми словами;
— воспитывать уважение к труду крестьян;
— формировать представления о сельскохозяйственной технике, облегчающей труд людей.
Активация словаря: пашня, комбайн, плуг, борона, сеялка, трактор, земледельцы.
— рассматривание слайдов мультимедийной презентации по теме беседы;
— работа с наглядно-дидактическим пособием «Как наши предки выращивали хлеб»
— рассматривание и сравнение колосьев ячменя, пшеницы и ржи;
— знакомство с поговорками, пословицами, загадками о труде крестьян, о хлебе, о весне.
Воспитатель: Ребята, весной у людей, живущих в станицах, сёлах, то есть крестьян, появляется много новых дел. Ведь весна — это время начала полевых работ.
Как вы думаете, почему про весну в старину говорили так:
«Весна красна, да голодна»;
«Весной – то сиди, гляди, осенью – то – кисель да блины»;
«Весна красна цветами, а осень пирогами».
Если дети затрудняются с ответом, воспитатель поясняет смысл пословиц.
Воспитатель. Ребята, есть и пословицы о труде:
Труд кормит, а лень портит.
Маленькое дело лучше большого безделья.
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Сделал дело – гуляй смело.
Только весной начинаются работы на полях, в огородах. Земля долгую зиму отдыхала под белым покрывалом снега. Никто её не тревожил, не работал на ней. Весной снег растаял, солнышко согревает землю своими лучами. Земля просыпается. Люди выходят работать в поле. Земля, на которой что – либо выращивают, называется пашней
Воспитатель. Ребята, давайте поиграем в игру «Я начну, а ты закончи».
Я говорю начало пословицы, а кому передам мяч, тот заканчивает её.
Кто пахать не ленится – У того и хлеб родится.
Невелик кусок пирога – А стоит много труда.
Много снега – Много хлеба. Хлеб – Всему голова. Солнце землю согрело – Не опаздывай с севом.
Хоть хлеба хороши – А пашню паши.
Воспитатель. Молодцы, ребята, а вы знаете, что выращивают на полях?
Воспитатель. Ребята, пшеницу, рожь, ячмень называют злаковыми растениями, или одним словом – злаки.
Для того чтобы злаки выросли, необходимо выполнить ряд работ. Вначале необходимо вскопать землю, чтобы она была мягкой, рыхлой. Затем бороновать, потом посадить зёрна. Дождь польёт землю, и взойдут сначала маленькие ростки, а потом они станут большие и превратятся в колосья.
Физкультминутка «Рост зерна»
Уж ты семечко – зерно, ляжешь в борозду на дно!
Ты не бойся, золотое, ничего там не темно.
К свету, к солнцу из земли ты росток скорей пошли. (дети опускаются на корточки)Как весною в ранний час семена взошли у нас. Вышли к солнышку из тьмы (дети медленно встают-вырастают, потягиваются)»Здравствуй, солнышко, это мы!» (дети поднимают руки над головой и машут кистями рук)Мал ещё росток – ребёнок, (дети опускают руки вниз)
Только-только из пелёнок. (дети наклоняют голову в разные стороны)
Воспитатель. В старину на Руси больше всего сеяли рожь. Она роднее и любимее для крестьянина из всех хлебов. Он зовет её «матушкой – кормилицей».
А «пшеница – это ржи богатая сестрица».
Она не кормит крестьянина, а прикармливает.
Есть старинная поговорка:
«Одним пшеничным пирогом мужик сыт не будет,
коли ржаного хлеба не добудет»
Воспитатель. Ребята, есть такая нужная профессия — агроном. Это человек, который работает в поле: следит за состоянием почвы, зерна для посева, за всходами.
Ребята, а вы знаете, какая техника помогает появиться хлебу?
Ответы детей. Комбайн, плуг, борона, сеялка, трактор.
Воспитатель. Давайте поиграем. Я буду загадывать загадки, а вы находить отгадку на картинке и показывать.
Корабль великан не по морю плывёт,
Корабль великан по земле идёт.
Поле пройдёт – урожай соберёт.
Железный нос в землю врос,
Едет конь стальной, рычит,
Сзади плуги волочит.
Воспитатель. Ребята, скажите, как зовут человека, который работает на комбайне, тракторе, сеялке, сенокосилке?
Воспитатель. А как можно назвать их одним словом? Знаете?
Воспитатель. Ребята, их называют земледельцами. Труд земледельцев трудный и важный для всех нас. Каждый из земледельцев вкладывает частичку своего труда для того, чтобы выросли злаки, из которых потом пекут хлебные изделия. А какие изделия из муки вы знаете?
Итог. Вопросы детям
Какие заботы появились у крестьянина весной?
Что делают земледельцы весной на пашне?
Чем засевали пашню?
Какие пословицы и поговорки вы запомнили?
ТЕМА: «ТРУД ЛЮДЕЙ ВЕСНОЙ»
1. Родителям рекомендуется
— Вспомните названия весенних месяцев, приметы весны;
— Поговорите с ребенком о том, какое сейчас время года, какие изменения произошли в живой и неживой природе весной;
— Предложите ребенку рассказать о том, что происходит в природе весной, чем занимаются люди.
— Расскажите ребенку о том, что весной люди работают на полях, в садах и огородах, пашут землю, начинают сев, копают землю в огородах и сажают семена овощей, белят и обрезают фруктовые деревья в садах, сеют семена цветов. Садоводы окапывают плодовые деревья для того, чтобы к корням хорошо поступали воздух, вода, питательные вещества. Поговорите о том, какими инструментами пользуются люди в огороде, саду, поле.
2. Упражнение «Назови ласково»:
Сад – ; Огород –; Грядка – ; Парник –; Клумба –; Дерево –; Яблоня-; Лопата-;
Кисть — ; Ведро-; Зерно-.
3. Упражнение «Сосчитай»:
«Один, три, пять». Семечко, лопата, плуг, ведро, теплица, трактор и т.д.
4. Упражнение « И я буду» (договори предложение до конца по образцу) Мама моет , и я буду мыть.
Брат копает, и я буду копать.
Папа пилит, и я буду пилить.
Подобрать как можно больше признаков к существительному:
весна (какая?) — ранняя, и т.д.
Воробьи возвращаются из жарких стран.
Птицы вьют гнезда.
На деревьях распускаются почки.
Птицы улетают в теплые края.
Листья желтеют и опадают.
На реке тает лед
Солнышко светит все ярче.
Появляется первая травка.
Люди собирают урожай.
Люди сажают рассаду в огородах и саженцы деревьев в саду.
Подобрать существительные к действиям: (кто? что?):
10. Прочитать ребенку стихотворения, обсудить их (выучить по выбору).
Долго шла весна тайком от ветров и стужи,
сегодня — прямиком шлепает по лужам,
Гонит талые снега с гомоном и звоном,
Чтобы выстелить луга бархатом зеленым.
Скоро, скоро быть теплу!» — эту новость первой
и лопатки — в огород пошли
там рыхлят, убирают мусор
Репу сеют, лук сажают, а потом все
Текст для пересказа
«Весенние сельскохозяйственные работы»
Наступила весна. Растаял снег. Почва прогрелась. На полях и в огородах у людей появилось много работы. Люди на дачах высаживают рассаду.
Весна — самое горячее время года для земледельцев. В народе говорят: «Если весну проспал, зимой голодать будешь».Вот и трудятся люди на селе весной с раннего утра до позднего вечера.
Поля засевают хлебными растениями. Это пшеница, ячмень, овёс, рожь, рис и кукуруза. Высаживают картофель.
В парках, садах, скверах и огородах, около домов люди граблями сгребают прошлогодние листья, ветки мусор. Всё собирают в кучи и сжигают. Для уборки города есть специальные службы.Около домов наводят порядок жильцы. На клумбы высаживают цветы. Вырастая цветы, украшают своей красотой улицы городов.
Подрезают деревья, кустарники, нижнюю часть стволов плодовых деревьев и не только плодовых белят известью.
Дети вместе со взрослыми делают скворечники и развешивают их в парках, скверах, во дворах.
— Какие работы в поле весной?
— Как готовят поле для посева семян?- Кто управляет тракторами?- Для чего нужен плуг, борона, сеялка?- Почему сеют зерно весной?- Что делают люди в огороде?- Что делают люди в саду?- Для чего они все это делают?
Проползла во двор змея черная и длинная,
Огород наш поливала, на работе не зевала.
Смастерили из досок и надели поясок,
И хранит посуда эта с грядки собранное лето.
Два братца пошли в речку купаться.
Один купается, другой на берегу дожидается.
На речку идут – пляшут, а с речки идут – плачут.
Стоят в один ряд острые цап-царапки.
Удобно сгребать ими мусора охапки.
Из железа тучка, а у тучки – ручка.
Эта тучка по порядку обошла за грядкой грядку.
Землю копала, грядки ровняла,
Ручейки прорывала и ничуть не устала.
Гладко чуб стрижёт пшеничный,И лежат за ним вразбросКопны золотых волос.
На водопой не хожу,Овса не прошу,Коли хочешь, попашу,Коли хочешь, помолчу.
В огороде у дорожки стоитСолнышко на ножкеТолько желтые лучиУ него горячи.
НОД по развитию речи в старшей группе
на тему «Весенние работы»
Уточнять знания детей о труде людей весной.
-Уточнять и расширять представления детей о весенних видах работ людей в поле, в огороде, в саду.
— Расширять словарный запас детей по теме «Весенние работы».
— Закреплять умение употреблять глаголы с именами существительными.
— Закреплять умение употреблять имена существительные в родительном падеже.
— Упражнять детей в согласовании числительных с прилагательными и существительными.
— Продолжать развивать умение правильно отвечать на поставленные вопросы.
— Развивать умение составлять предложения о сельскохозяйственных инструментах.
— Совершенствовать пальчиковую моторику.
— Развивать зрительное и слуховое внимание и память.
— Развивать фонематический слух
— Развивать логическое мышление.
— Воспитывать уважение к труду людей, работающих в поле, саду, огороде.
— Воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей и помогать им при необходимости.
счетные палочки, мячик.
: «Речевое развитие».
— Доброе утро!
Собрались все дети в круг
Я твой друг, и ты мои друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
— Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение. (Дети садятся на места).
— Ребята, а сейчас послушайте внимательно стихотворение.
У весны работы много,Помогают ей лучи:
Дружно гонят по дорогам
Говорливые ручьи,Топят снег, ломают льдинки,Согревают всё вокруг.
Из-под хвои и травинки
Выполз первый сонный жук.
На проталине цветочки
Налились, набухли почки,
Из гнезда летят шмели.
У весны забот немало,Но дела идут на лад:
Изумрудным поле стало,И сады в цвету стоят.
II. Основная часть.
1. Сообщение темы занятия.
— О каком времени года говорится в стихотворении?
— Сегодня на занятии мы будем говорить о весне, и чем люди занимаются весной.
2. Рассказ логопеда о труде людей весной.
Как только с полей сходит снег, на них начинаются весенние работы. Много забот у людей весной. Весна – самое горячее время года для земледельцев. В народе говорят: «Если весну проспал, зимой голодать будешь». Вот и трудятся люди на селе весной с раннего утра до позднего вечера. Вносят удобрения в почву, вспахивают (боронуют) землю на полях. Поля засевают зерновыми растениями: это пшеница, рожь, овёс, рис и кукуруза. Сеют семена овощных культур, высаживают картофель. Надо успеть за короткое время, пока не пересохла почва. В конце весны, в теплые майские дни, высаживают рассаду огурцов, помидоров, капусты.
В садах окапывают деревья и кустарники, чтобы к корням хорошо поступали воздух, вода, питательные вещества. А еще деревья и кустарники опрыскивают ядовитыми растворами, чтобы отпугнуть насекомых-вредителей. Нижнюю часть стволов плодовых деревьев белят известью.
В садах, парках, на улицах подрезают деревья и высаживают новые молодые деревья. На клумбах высаживают красивые цветы.
В парках, садах, скверах, около домов люди граблями сгребают прошлогодние листья, ветки, мусор. Много труда вкладывают люди. Работают в поле и в огороде, в садах и парках, во дворе и возле дома. Тогда и лето будет красивое, и осень с урожаем, а зима – с запасами.
3. Упражнение «Кто что делает?» (расширение глагольного словаря).
Необходимо назвать как можно больше слов-действий.
Например: люди (что делают?): вскапывают землю, рыхлят землю, высаживают саженцы, сеют семена, строят теплицы, поливают, удобряют, пропалывают; трактористы в полях пашут землю и засеивают поля зерном.
4. Игра «Закончи предложение»
(яблони, груши, рожь, пшеницу, подсолнечник, бархатцы, астры, ромашки, морковь, свекла, огурцы)
5. Подвижная игра «Грядка».
Я давно весну ждала. Дети идут по кругу, взявшись за руки.
У меня свои дела.
Мне участок в огороде Меняют направление движения.
Нынче мама отвела.
Я возьму свою лопатку, Останавливаются, показывают, как
Я пойду вскопаю грядку.
Мягкой грядка быть должна — Показывают, как рыхлят грядку
Это любят семена.
Посажу на ней морковку Идут по кругу, изображая, что разбрасывают
И редиску. А с боков
Будут кустики бобов.
6. Упражнение «Для чего что?»
— Для работы в огороде люди используют инструменты (уточните их названия). Для чего нужен каждый из этих инструментов? (лейка, лопата, грабли, кисть, пила).
Например: пила нужна, чтобы спиливать сухие ветки; грабли нужны, чтобы рыхлить землю и т.д.
7. Упражнение «Чего не стало?» (на употребление Родительного падежа и развитие зрительного внимания)
Картинки: лейка, лопата, грабли, кисть, пила.
8. Упражнение «Выложи из палочек инструменты» (развитие мелкой моторики).
— А теперь я вам предлагаю из счетных палочек выложить инструменты, которыми чаще всего приходится работать в огороде.
(Дети выкладывают из палочек контуры лопаты, граблей.)
9. Упражнение «Поймай слово» (совершенствование фонематического слуха)
— Я буду называть разные слова, а вам нужно «поймать» (хлопнуть в ладоши) слово «огород».
Огород –хоровод – огород – садовод – огород – огородить – огород – бутерброд – огород.
10. Игра «Посчитай» согласование числительных с существительными и прилагательными).
11. Игра «Один — много» (с мячом).
Лопата – много лопат
Теплица – много теплиц
Грядка – много грядок
Огород – много огородов
Сад – много садов
Дерево – много деревьев.
Кустарник – много кустарников.
Цветок – много цветов.
Лейка – много леек.
Секатор – много секаторов.
III. Итог занятия.
— На этом наше занятие подошло к концу. О чем мы сегодня говорили?
— Какую работу выполняют люди весной?
— Что мы делали на занятии, какие задания выполняли?
— Что вам понравилось больше всего?
- Уход за многолетними цветами
- Борьба с сорняками
- Борьба с болезнями и вредителями
- Уход за газоном
- Подсев и пересев изреженных озимых колосовых культур
- Посадка деревьев и кустов
- Выращивание овощей
- Прививка
- Уход за деревьями
- Защита озимых колосовых культур от сорняков, вредителей и болезней
- Работы в саду
- Ранневесенняя азотная подкормка озимых культур
- Мульчирование
- Рекомендации по технологии возделывания масличных культур
- Подсолнечник
- Соя
- Рапс озимый
- Горчица, яровой рапс и лён масличный
Уход за многолетними цветами
Куст, который достаточно разросся, нужно разделить. Если этого не сделать, то растение ослабеет и может полностью пропасть. А цветки у него станут мелкими, или их вообще не будет.
Разделяют кусты флокс, хосты, колокольчиков. Хризантемы, если они зимовали на улице, разделяют и рассаживают. Те, которые хранились в помещении, выносят на солнце, закаляют, и затем высаживают. Пионы после такой операции не цветут три года. Разделяют кусты лопатой или ножом. Место разреза можно посыпать толченым древесным углем, чтобы рана не загноилась.
Готовят к прорастанию георгины, гладиолусы. Их можно поместить в песок или опилки, периодически смачивая водой. Высаживают гладиолусы в конце апреля, предварительно 20 мин продезинфицировав слабым раствором марганцовки. На одном месте их выращивают не больше 2 лет.
Высаживают однолетние растения, устойчивые к холоду: маргаритки, виолу, незабудки.
Подкармливают луковичные (тюльпаны, нарциссы, гиацинты).
Постепенно снимают укрытие с роз. Проводят их обрезку. У вьющихся и парковых удаляют только сухие и слабые ветки. Ремонтантные обрезают на 6-8 почек. На чайных оставляют по 2-3 почки на побег.
Борьба с сорняками
Весенние работы в саду включают в себя борьбу с многолетними сорняками. Они просыпаются с первым теплом и начинают свой рост. Сорняки лучше сразу удалить. Это удобней делать, когда почва еще влажная, а корневая система растения не развивается. Крапиву можно удалить полностью. А вот осот, как ни старайся, с корнем не вытянешь. Но если регулярно срезать его как можно глубже, то можно избавиться от этого колючего врага.
Борьба с болезнями и вредителями
Весной огород, поле и сад подвергается нападению большого количества вредителей. Если с ними не бороться, урожай будут съедать они, а не вы.
На полях используют химические препараты. Ими опрыскивают посевы, когда проводят весенние работы в поле.
Сухие листки и плоды, оставшиеся на деревьях, нужно снять и уничтожить, пока оттуда не выбрались вредители. Долгоносиков собирают холодным утром. Под куст кладут пленку и встряхивают ветки. Долгоносики падают на нее. Их собирают и уничтожают.
Для каждого из видов вредителей имеются свои способы борьбы, связанные с его привычками и образом жизни.
Можно окропить всех вместе вредителей химическими препаратами или «Фитовермом», созданном на основе органического сырья. Есть также средства для борьбы с грибковыми болезнями растений.
Бордоская жидкость, медный купорос при применении до распускания почек защищают от парши (яблоня, груша), коккомикоза, монилиоза (косточковые), курчавости персика.
Уход за газоном
Состоит в подкормке, вычесывании, аэрации, прополке. Удобрять лучше сразу после того, как сойдет снег, «Кимерой». Вычесывать эффективно электрическим вертикулятором. Для доступа воздуха к корням растений используют аэратор или менее сложную технику – вилы. Их используют для прокалывания грунта через небольшие промежутки.
Если сорняков много, применяют гербициды.
Подсев и пересев изреженных озимых колосовых культур
Лучшими культурами для подсева озимой пшеницы и ячменя являются сорта двуручки. Подсев необходимо проводить поперек основного сева. Норма высева при подсеве должна быть не менее 2 млн всхожих семян на 1 га. Глубина заделки семян 4-5 см, указанные работы следует выполнять дисковыми сеялками с внесением при посеве удобрений в дозе N10P10.
Посадка деревьев и кустов
Их высаживают ранней весной, пока почки еще не набухли и не распустились. Иначе выживание саженца будет весьма проблематичным. Ямы для посадки лучше готовить с осени, наполнив их навозом до половины. Но мало кто это делает. Обычно желание обзавестись каким-нибудь плодовым деревом возникает, когда начинаются весенние работы на полях.
Если вы купили саженцы, а ямы нет, ее можно выкопать и весной. Глубина ее должна быть до метра. При посадке винограда – 80 см. Верхний слой почвы укладывают отдельно, смешивают с перепревшим навозом, древесной золой. Можно добавить минеральных удобрений. Засыпать немного на дно ямы, чтобы дереву было мягко, а корням было куда расти. Перед посадкой у саженца немножко подрезают острым секатором корни и обмакивают кашицей из глины. Устанавливают дерево так, чтобы прищепа (выгнутая часть ствола) была направлена на север, а место, где она начинается, находилось на уровне земли или немного выше. Это место не должно быть в земле, так как через него может проникнуть различная инфекция или болезни.
Яму осторожно засыпают сначала обогащенным, а затем оставшимся грунтом, при этом несколько раз поливая. Смотрят, чтобы корни не оборвались при уплотнении почвы. Яму лучше не засыпать до уровня земли, оставить углубление для полива. Тогда вода будет задерживаться в этой ямке, а не разбегаться в разные стороны от дерева. Почву вокруг дерева мульчируют. Рядом или вокруг дерева забивают колышки, обвязывают веревкой. И дереву опора, и вы о нем не забудете. Не забывайте регулярно поливать.
Выращивание овощей
Перед тем, как начать посадку овощей или посев семян, желательно составить план. Учесть предшественника каждой культуры, определиться с количеством занимаемой площади и семенного материала.
Выращивать огородные культуры можно различными способами, в зависимости от того, какие у вас климат, почва, размер огорода или поля, физические и технические возможности. Грядки можно опускать в траншеи (песчаный грунт, плохо удерживающий влагу), приподнимать гряды (глинистая почва). Это достаточно трудоемкий способ. Толстый слой навоза, компоста и земли образуют «умный огород». Ровные гряды применяют в теплицах или на любых почвах, если нет желания и возможности поднимать или опускать их. Весенние работы в поле сложно проводить, если оно состоит из таких гряд.
Если площади для посадки мало, используют контейнеры.
Предпосевная обработка почвы проводится от середины марта. Почва считается зрелой, когда комок земли, крепко сжатый в ладони, не выделяет воду. Грунт готов к приему семян, клубней и рассады.
Прививка
Это – высший пилотаж садовода. Тот, кто научился ее делать качественно, сможет обеспечить себя самыми разнообразными сортами плодовых деревьев и кустарников. Привить новый сорт можно копулировкой (прививка черенком) или окулировкой (прививка почкой). Считается, что копулировка более эффективна, черенки лучше переносят зимние морозы. Ее проводят с середины апреля до конца мая. Но косточковые нужно прививать как можно раньше, до середины марта. Главная проблема при копулировке – сделать ровные срезы на подвое и привое для их тесного контакта.
Уход за деревьями
Обрезка имеет большое значение в жизни плодового дерева. Проводят ее до распускания почек. Если сделать это позже, то движение сока по веткам начнется до того, как затянутся раны от обрезки. Так, может, лучше совсем не обрезать? В таком случае дерево будет расти высоким и тонким. Это осложнит уход за ним. Да и плоды будут маленькими, бледными и больными.
Весной обрезают сухие, больные, поврежденные ветки. Все места обрезки или повреждения грызунами тщательно смазывают садовым варом. Его можно приготовить самому, но проще купить в магазине. Можно вместо вара замазать краской, но масляной, без ацетона.
Некоторые деревья, такие как черешня, грецкий орех, лучше обрезать летом, когда весеннее движение соков закончится.
Часто их белят известью. Молодые деревья эта процедура спасает от ожогов коры ранней весной, когда еще нет листьев. Известь убивает некоторых вредителей и грибки.
Защита озимых колосовых культур от сорняков, вредителей и болезней
Погодные условия осенне-зимнего периода способствовали росту и развитию практически всех видов озимых и зимующих сорных растений. Поскольку состояние озимых разное, потребуется дифференцированный подход к применению гербицидов на каждом поле. Обработки начинать с раскустившихся посевов с учетом видового состояния сорняков, их численности и температурного режима. На ослабленных посевах, где сложатся более благоприятные условия для яровых сорняков, необходимо дождаться их прорастания.
На отдельных полях заселенность мышевидными грызунами сохраняется. Обработки следует завершить до конца марта. Эффективно чередование химического и биологического метода.
В феврале-марте ожидается развитие зимнего зернового, почвенных клещей. При прохладной затяжной погоде с повышенной влажностью развитие будет интенсивным, ЭПВ — 3-5 экз./раст. или 10% растений, изменивших окраску.
Вылет из мест зимовки пьявицы красногрудой ожидается в конце марта – начале апреля. Период вредоносности пьявицы растянут от кущения до флагового листа. Обработки следует проводить по отрождению не менее 50-70% личинок при численности 0,7 экз./стебель. Приманочные посевы необходимо своевременно скосить или обработать инсектицидами.
При среднесуточной температуре воздуха +10-12С начнется краевое заселение посевов гусеницами злаковой листовертки. Обработки проводить до внедрения в пазуху верхнего листа при численности более 50 гус./м2.
Перелет из мест зимовки на озимую пшеницу клопа вредной черепашки начнется во второй — третьей декаде апреля. Повреждения взрослых клопов вызывают усыхание центрального стебля — при численности 4 и выше экз./м2 погибает от 10 до 40% стеблей. На таких посевах необходимо провести защитные мероприятия. С целью сохранения качества зерна важна обработка против личинок в фазу молочно-восковой спелости, ориентировочно в конце мая – начале июня.
Фаза колошения озимой пшеницы является ответственной в защите колоса и зерна от комплекса вредителей: вредной черепашки, пшеничного комарика, злаковой тли, трипсов. Лет пшеничного комарика наиболее активен в солнечную с умеренной влажностью погоду (ЭПВ -10-15 экз./м2). Интенсивное заселение трипсами в фазу выдвижения колоса происходит при среднесуточной температуре 15°C и отсутствии осадков. Максимальному размножению злаковых тлей способствуют высокая влажность и температура воздуха 20-25°C (ЭПВ -10 экз./колос при заселении 50 % растений).
Погодные условия зимнего периода с выпадающим снегом, дождем, оттепелями способствуют заражению посевов озимых фузариозными гнилями и снежной плесенью, особенно полей с невыравненным рельефом, поверхностной обработкой почвы, по предшественникам — зерновые колосовые, подсолнечник, кукуруза.
В ранне-весенний период повышенная влажность воздуха и прохладная погода вызовут проявление и других видов гнилей — гибеллинозной, ризоктониозной и церкоспореллезной. Из листовых заболеваний проявятся септориоз, сетчатый гельминтоспориоз, ринхоспориоз, мучнистая роса.
Обработки необходимо проводить на основании мониторинга. При слабом заражении посевов снежной плесенью, фузариозными гнилями, мучнистой росой и др. возможно провести обработку в фазу кущения биопрепаратами: псевдобактерин – 2, Ж – 1,0 л/га или ризоплан, Ж – 1,0 л/га с добавлением гуматов. При интенсивном заражении (более 15%) провести обработку химическими фунгицидами из группы карбендазимов, беномилов, азоксистробинов и др.
После уборки озимых возможна обработка пожнивных остатков препаратом на основе гриба триходерма с нормой расхода 3-5 л/га или Восток ЭМ-1-4-6 л/га. Этот прием снижает вредоносность фитопатогенных грибов в почве и на растительных остатках путем их разложения. Подавляя развитие патогенной микрофлоры, супрессоры повышают плодородие почв.
Работы в саду
Как только почва немного подсохла, можно начинать весенние работы в саду.
Начать нужно с уборки укрытий от мороза. Лучше это делать не в солнечные часы, чтобы растения не пострадали от резкого изменения температурного режима. Те конструкции, которые предназначены для многократного использования, моют, сушат и прячут до наступления осени.
Затем сгребают весь мусор: ветки, прошлогодние листья, траву. Даже если уборку проводили осенью, ее нужно повторить. Смотрят, не собирается ли под деревьями талая вода. Это может привести к загниванию коры.
Очищают и обрабатывают гербицидами вазоны и цветочные горшки. Пересаживают растения в свежую землю.
Ранневесенняя азотная подкормка озимых культур
Погодные условия в осенний период 2020 г. для сева озимой пшеницы и озимого ячменя были неблагоприятными. Сев озимых культур урожая 2021 г. хозяйствами края был начат в условиях жесточайшей почвенной засухи. В связи с этим подкормку озимых необходимо начинать с раннеспелых сортов, а также слаборазвитых и изреженных посевов, поскольку ослабленным, отстающим в своем развитии, поврежденным вредителями или зимними морозами посевам требуется больший промежуток времени для интенсивного весеннего кущения и восстановления оптимального стеблестоя. Цель ранневесенней подкормки — усилить побегообразование. Срок проведения подкормки должен быть максимально приближен к началу вегетации растений. Более ранние и поздние сроки подкормки менее эффективны, т.к. коэффициент использования удобрений при этом значительно снижается. Однако это не означает, что после указанного срока подкармливать озимые не следует. Подкормку необходимо проводить даже при вынужденной отсрочке, вызванной погодными или другими условиями. Научно обоснованным критерием определения оптимальной дозы азотной подкормки посевов озимых является содержание нитратного азота в почве, определяемое путем почвенной диагностики. Ориентиром могут служить приведенные в таблице 1 данные по расчету дозы азотной подкормки на планируемую урожайность.
Табл.1. Дозы ранневесенней азотной подкормки озимой пшеницы для получения урожая 70 ц зерна с 1 га в зависимости от времени возобновления весенней вегетации, состояния посевов и содержания в почве азота нитратов, кг.д.в. на 1 га.
При планировании доз внесения азотной подкормки в связи с прогрессом селекции, необходимо учитывать требования возделываемых сортов к уровню агрофона, используя поправочный коэффициент (таблица 2).
На почвах с недостаточным содержанием серы, азотную подкормку желательно проводить удобрениями, содержащими серу (6%). Дозы азотной подкормки на планируемую урожайность 65-70 ц/га эффективны только при повышенной и высокой обеспеченности почвы подвижным фосфором (40-60 мг/кг), и достаточной обеспеченностью обменным калием (›400 мг/кг) при оптимальных запасах продуктивной влаги в почве. При обеспеченности почвы усвояемым фосфором ниже, чем средняя (16 мг/кг), целесообразно проводить азотно-фосфорную прикорневую подкормку зерновыми сеялками нитроаммофосфатом, азофоской или лучше сульфоаммофосом, который содержит также серу, кальций и магний. Доза подкормки 1-1,5 ц/га.
Табл. 2. Поправочный коэффициент к дозам азота вносимых в весенние подкормки.
Азотную подкормку целесообразно провести в два срока: первую при возобновлении весенней вегетации, а вторую максимально приблизить к началу фазы выхода в трубку. Она оказывает влияние на увеличение урожайности, и частично — качество зерна. Ее выполняют по результатам тканевой или листовой диагностики.
Табл. 3. Поправки к дозам азотной подкормки озимой пшеницы в фазу трубкования в зависимости от количества побегов на 1 м2.
Дозы поздней подкормки озимой пшеницы в фазе колошение — начало формирования зерновки с целью повышения качества зерна устанавливается по листовой диагностике. При расчете дозы подкормки необходимо учитывать и биологические особенности сортов.
Мульчирование
Это процесс трудоемкий. Но он дает положительный результат.
Опилками, прошлогодними листьями, соломой мульчируют землю на клумбах, на грядках с клубникой, под молодыми деревьями.
Укрывают защитным слоем грядки с нежными растениями, требующими много влаги. Это могут быть помидоры, перец, морковь – на сколько у вас хватит сил и материала.
Огурцы, кабачки после такой обработки меньше подгнивают, дают больше плодов.
Мульчированный участок почти не нужно пропалывать, поливать.
Подкормку почвы можно начинать с марта. Вносят удобрения, в состав которых входят азот, фосфор, калий. Это препараты «Азофоска» (содержит азот, фосфор, калий), «Нитроаммофоска». Хорошо удобрить почву органическими удобрениями: перепревшим навозом, компостом. Свежий навоз и куриный помет в грунт лучше не вносить. Эти удобрения лучше сложить на кучу или в яму и использовать в следующем году или в виде жидкой подкормки летом.
Рекомендации по технологии возделывания масличных культур
При подборе сортов и гибридов масличных культур для посева необходимо руководствоваться указанным их соотношением по группам спелости в зависимости от природно-климатической зоны:
Подсолнечник
Подсолнечник в севооборотах должен высеваться на одном и том же поле не ранее, чем через 8 лет, преимущественно по зерновому предшественнику. Допосевная весенняя обработка почвы должна быть минимальной, проводиться по физически спелой почве с учётом состояния пашни. На выровненной с осени зяби достаточно проведение одной предпосевной культивации на глубину 6–8 см. На менее качественной зяби необходимо провести боронование, а на глыбистой и заросшей сорняками и падалицей – выравнивание, рыхление и раннюю культивацию на 8–10 см в агрегате с боронами.
Оптимальный срок посева подсолнечника должен быть ориентирован на устойчивое прогревание почвы на глубине 10 см до 10–12 оС, появление проростков и всходов ранних однолетних сорняков и наступление физиологической спелости почвы. Глубина посева 6–8 см. Для обеззараживания семян подсолнечника против комплекса патогенов (ложной мучнистой росы, гнилей, фомопсиса, альтернариоза и др.) и получения дружных и здоровых всходов необходимо использовать разрешенные на подсолнечнике фунгицидные протравители, а при высокой численности проволочников к фунгицидам добавляют один из разрешенных инсектицидов. Предлагается ориентироваться на следующую густоту стояния растений подсолнечника к уборке: скороспелые и раннеспелые гибриды и сорта 55–60 тыс. шт./га, среднеранние и среднеспелые – 50–55, кондитерские – 25–30 тыс. шт./га, в северной зоне при низких запасах влаги в почве посевную норму уменьшают на 10–20 %.
Уход за посевами включает междурядные культивации (2–3) при засорении устойчивыми к гербицидам сорняками и для улучшения агрофизических свойств почвы. При низком и среднем содержании фосфора в почве, экономически эффективно локальное припосевное внесение удобрения в дозе N20-30P30. Для локального внесения лучше использовать не тукосмеси, а сложные удобрения с близким соотношением в них азота и фосфора. В конце бутонизации при появлении гусениц хлопковой совки на корзинках подсолнечника и для защиты от сухой гнили и других патогенов возможна совместная обработка посевов инсектицидами и фунгицидами. При необходимости на посевах подсолнечника проводят десикацию.
Соя
Сою не следует сеять после подсолнечника, рапса, горчицы и гороха — разрыв между этими культурами должен составлять 3–4 года. Допосевные полевые работы проводить только по спелой почве на небольшую глубину (6–8 см) и ограничивать число их до 1–2. Целесообразно использовать комбинированные почвообрабатывающие агрегаты, обеспечивающие за один проход рыхление, выравнивание и уплотнение посевного слоя и уничтожение всходов сорняков.
Соя – культура позднего срока сева, оптимальные сроки посева наступают при прогревании почвы до 14–16 оС, календарно — в конце апреля – начале мая. Для более ранних сроков следует использовать только специальные заморозкоустойчивые сорта с пониженной реакцией на фотопериод (Славия, Ирбис, Барс и Иней). Допустимый срок посева для ранних сортов – до второй половины июня, для очень ранних – до первой декады июля, что позволяет использовать сою в повторных посевах на орошаемых землях. Способ посева широкорядный (междурядья 45 или 70 см) или обычный рядовой (междурядья 15 см).
В засушливых районах преимущество за широкорядными посевами, так как они позволяют оптимизировать водно-воздушный режим почвы и уничтожать сорняки междурядными обработками. В широкорядном посеве норма высева семян для среднеспелых сортов 350–400 тыс. шт./га, для ранних – 400–450, для очень ранних – 450–550 тыс. шт./га. При обычном рядовом посеве зерновыми сеялками норма высева семян должна быть 600–700 тыс. шт./га. Для засушливых районов северной зоны края берутся нижние из отмеченных параметров, а для более увлажнённых районов центральной и южно-предгорной зон – верхние. Семена обязательно должны быть заделаны в увлажнённое посевное ложе на глубину 4–6 см.
При позднем посеве и иссушении почвы возможно увеличивать глубину заделки до 10–12 см для размещения семян во влажный слой. Перед посевом семена обрабатывают инокулянтом — препаратом клубеньковых азотфиксирующих бактерий. Для обеззараживания семян от грибных и бактериальных болезней проводят обработку рекомендованными протравителями, совместимыми с клубеньковыми бактериями. При наличии в почве проволочников, личинок ростковой мухи, клубеньковых долгоносиков, гусениц озимой совки использовать рекомендованный инсектицидный протравитель.
Уход за посевами состоит из боронований по всходам, начиная с развитых примордиальных листьев сои до 2-3-го тройчатого, в широкорядных посевах — междурядных культиваций и глубоких (до 12–14 см) рыхлений почвы долотовидными лапами, а также гербицидных обработок. Сухая жаркая погода способствует резкому нарастанию численности паутинного клеща, при обработке разрешенными акарицидами необходимо учитывать прогноз погоды на ближайшие 1–2 декады, так как интенсивные дожди замедляют распространение вредителя. В фазу цветения-созревания бобов при наличии гусениц хлопковой совки и акациевой огневки проводить обработку посевов разрешенными инсектицидами.
Рапс озимый
Посевы рапса озимого должны быть оценены к моменту начала возобновления весенней вегетации растений, когда среднесуточная температура воздуха будет выше 5 оС. Минимально допустимое количество растений рапса на единице площади после перезимовки не менее 15–20 шт. на 1 м2. Посевы, где весной наблюдается отмирание центральной точки роста (центрального побега), а боковые пазушные почки активно начинают вегетировать, следует оставить, поскольку рапс характеризуется высокими компенсаторными свойствами и может давать в таких случаях приемлемый урожай семян (2,5–3,0 т/га).
Не рекомендуется в разреженные посевы рапса озимого всевать рапс яровой. В зависимости от состояния посевов весенние подкормки азотом проводят в 1–3 приема как до возобновления вегетации рапса по мерзлоталой почве (в февральские окна), так и в более поздние сроки до фазы бутонизации. На благополучно перезимовавших посевах с густотой стояния растений 40–50 шт./м2 проводят подкормки азотными удобрениями (сульфат аммония, аммонийная селитра, КАС).
При среднем уровне содержания азота в почве под планируемый урожай семян более 3,0 т/га суммарно необходимо внести не менее N90. Если посевы ослаблены, то в раннюю подкормку N60 (для стимуляции роста корневой системы и быстрого нарастания биомассы растений), а остальное количество N30 – до фазы бутонизации. Если же посевы в удовлетворительном состоянии, то первая подкормка проводится в дозе N30, а вторая – N60 (для стимулирования образования боковых ветвей).
На переросших с осени посевах в фазу стеблевания требуется внесение фунгицидов с росторегулирующими свойствами (для защиты от грибных болезней, укорачивания центрального стебля и стимулирования формирования боковых генеративных органов), типа тебуконазола и т.п., а азотные удобрения (N60) следует внести до начала фазы бутонизации. В дальнейшем на посевах рапса своевременно осуществляют защитные мероприятия против болезней и вредителей разрешенными на культуре препаратами.
Горчица, яровой рапс и лён масличный
Горчицу, яровой рапс и лён масличный не рекомендуется сеять после подсолнечника и капустных культур. При достижении почвой физической спелости проводят предпосевную культивацию на 4–5 см. При низкой и средней обеспеченности почв элементами питания оптимальная норма удобрения — N30P30К30, внесённая под предпосевную культивацию. Эффективна подкормка растений в фазе «ёлочки» у льна и розетки у капустных в дозе N30. Срок посева — ранний, при прогревании почвы на глубине 5–10 см до 6–8 оС. Способ посева этих культур обычный рядовой с междурядьями 15 см. Норма высева семян льна — 7–8 млн шт./га всхожих семян (50-60 кг/га), яровых капустных — 1,3–1,5 млн штук всхожих семян на 1 га (4–5 кг/га).
Оптимальная глубина заделки семян льна — 4–5 см, яровых капустных — 2,0–2,5 см, при пересыхании верхнего слоя почвы — до 3,0–3,5 см. Для подавления в посевах льна масличного злаковых и двудольных сорняков применяют гербициды в фазе «ёлочки» разрешёнными препаратами в рекомендуемых нормах, преимущественно раздельным внесением. На посевах яровых капустных культур своевременно осуществляют защитные мероприятия от болезней и вредителей разрешенными препаратами.
#5e2ab5356ad3fa2f219e35b8 #5e30206a4e8f893eef8e1e6d #5e2ab4c86ad3fa2f219e3592